ভাব-সম্প্রসারণ

কোনো কবিতা বা গদ্যরচনার অংশকে বিস্তারিতভাবে ব্যাখ্যা করাকে কী বলে?

কবিতার কোন ধরনের পঙ্‌ক্তির ভাব-সম্প্রসারণ দরকার হয়?

গদ্যরচনার কোন ধরনের বাক্যকে ভাব-সম্প্রসারণের জন্য সাধারণত নির্বাচন করা হয়?

ভাব-সম্প্রসারণকে প্রধানত কয়টি অংশে বিভক্ত করা যায়?

ভাব-সম্প্রসারণের প্রথম অংশে কী থাকে?

ভাব-সম্প্রসারণের দ্বিতীয় অংশে কী থাকে?

ভাব-সম্প্রসারণের তৃতীয় অংশে কী থাকে?

ভাব-সম্প্রসারণের তিনটি অংশকে সাধারণত কীভাবে উপস্থাপন করা যায়?

ভাবের ব্যাখ্যা করতে গিয়ে কী করতে হয়?

ভাব-সম্প্রসারণে প্রয়োজনে কী ব্যবহার করা যেতে পারে?

মূল ভাবটি রূপক বা প্রতীকের আড়ালে থাকলে ভাব-সম্প্রসারকের কর্তব্য কী?

ভাব-সম্প্রসারণ করার সময় কী উল্লেখ করা হয় না?

ভাব-সম্প্রসারণ কত শব্দের মধ্যে সীমিত থাকা উচিত?

ভাব-সম্প্রসারণ অনধিক কতটি বাক্যের মধ্যে সীমিত থাকা উচিত?

নিচের কোনটি ভাব-সম্প্রসারণের অংশ নয়?

ভাব-সম্প্রসারণে কী উপযোগী?

গদ্য বাক্য থেকে নেওয়া ভাব-সম্প্রসারণ-উপাদান প্রায়ই কী মর্যাদায় থাকে?

ভাব-সম্প্রসারণে রচয়িতার নাম উল্লেখ না করার কারণ কী?

ভাব-সম্প্রসারণে যুক্তি, উদাহরণ ও তুলনা কোন অংশে ব্যবহৃত হয়?

ভাব-সম্প্রসারণে অতিরিক্ত শব্দ ব্যবহার করলে কী হয়?

‘অন্যায় যে করে আর অন্যায় যে সহে / তব ঘৃণা যেন তারে তৃণসম দহে’—এ পঙ্‌ক্তিতে কতজনকে সমান অপরাধী বলা হয়েছে?

পঙ্‌ক্তিটির মূল ভাব কী?

আইনের দৃষ্টিতে অন্যায়কারীকে কী মনে করা হয়?

পেছনে থেকে অন্যায়কারীকে যারা সহায়তা করে, আইনের আওতায় তারা কী হিসেবে গণ্য হয়?

অন্যায় ঘটার সময়ে যারা শুধু নীরব দর্শকের ভূমিকা পালন করে, তাদের সম্পর্কে লেখকের মত কী?

অন্যায় ঘটার সময়ে নীরব দর্শক যদি কী ভূমিকা পালন করত, তাহলে অন্যায় ঘটত না?

সমাজ থেকে অন্যায় দূর করতে কোন দুটি একসঙ্গে দরকার?

অন্যায়কারীকে যথাযথভাবে শাস্তি দিলে কী হয়?

ভাব-সম্প্রসারণটির তাৎপর্য কী?

‘তৃণসম দহে’ অর্থ কী?

‘আপনি আচরি ধর্ম শিখাও অপরে’—এ পঙ্‌ক্তির মূল বক্তব্য কী?

ব্যক্তির জীবনাচরণে যা নেই, তা অপরকে কী আকারে দেওয়া যায় না?

কাউকে উপদেশ দেওয়া যত সহজ, উপদেশ পালন করা তার চেয়ে কেমন?

উপদেশদাতা যদি নিজে উপদেশ পালন না করে, তবে উপদেশ-গ্রহণকারীর কাছে এর কী হয়?

সাধারণত কাদের তরফ থেকে উপদেশ-বাণী বর্ষিত হয়ে থাকে?

ধূমপান করে এমন ব্যক্তি যদি অন্যকে ধূমপান নিষেধ করেন, তখন তা কেমন হয়?

ভাবটির তাৎপর্যানুসারে সর্বোত্তম উপদেশদাতা কে?

উপদেশ দিয়ে ভালো মানুষ সাজার ভান করা—কেমন কাজ?

উপদেশ পালনের নজির পেলে উপদেশ-গ্রহণকারী কীভাবে উদ্বুদ্ধ হয়?

ভাব-সম্প্রসারণটি প্রধানত কোন গুণের উপর জোর দেয়?

ক্ষুধার্ত মানুষের একমাত্র আকাঙ্ক্ষা কী?

মানুষের প্রধান মৌলিক চাহিদা কী?

মানুষের শরীরে তৈরি হওয়া খাদ্য-চাহিদার অপর নাম কী?

মানুষ দিনরাত পরিশ্রম করে কোন তাড়নায়?

ক্ষুধা যখন মানুষের জীবনের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বিষয় হয়ে দাঁড়ায়, তখন কীসের মূল্য তার কাছে থাকে না?

একজন সুখী মানুষের কাছে পৃথিবী কেমন মনে হতে পারে?

অতীতে কোন বিপর্যয়ে হাজার হাজার মানুষ না খেয়ে মারা যেত?

ক্ষুধার্ত মানুষের কাছে কাব্যের কোমলতা কেমন?

ক্ষুধার্ত মানুষ ভালোভাবে কী উপলব্ধি করে?

ভাব-সম্প্রসারণটির মূল তাৎপর্য কী?

‘নহে বিদ্যা নহে ধন হলে প্রয়োজন’—পঙ্‌ক্তিটি বোঝায় কোনটি প্রয়োজনে কাজে আসে না?

ধন-সম্পদ যদি নিজের নিয়ন্ত্রণে না থাকে, তবে দরকারের সময়ে তা কেমন?

বইয়ের পাতায় আবদ্ধ বিদ্যা ব্যক্তির জীবনে কেমন?

বই পাঠ করলে কী লাভ হয়?

বই থেকে আহরিত জ্ঞান দিয়ে মানুষ কী করতে পারে?

লক্ষ লক্ষ টাকা ব্যয়ে লাইব্রেরি প্রতিষ্ঠা করেও যদি কেউ জ্ঞানের প্রশ্নের জবাব দিতে না পারেন, এতে কী প্রমাণিত হয়?

বইয়ের বিদ্যা না বুঝে কী করলে চলবে না?

অপরের হাতে থাকা সম্পদ আর বইয়ের পাতার সীমাবদ্ধ জ্ঞান—এ দুটি কেমন?

বইকে শুধু কী মনে করলে চলবে না?

ভাবটির সারমর্ম কী?

‘জন্ম হোক যথা তথা, কর্ম হোক ভালো’—এ ভাব অনুযায়ী মানুষ পৃথিবীতে সম্মান পায় কীসের দ্বারা?

কাজ ভালো হলে মানুষ মানুষের কথা কতদিন মনে রাখে?

বংশে একজন সুনাম করলে বংশের কী হয়?

একই বংশে কোনো কুলাঙ্গার জন্ম নিলে বংশমর্যাদার কী হতে পারে?

রোকেয়া সাখাওয়াত হোসেন কোন ধরনের পরিবারে জন্মগ্রহণ করেছিলেন?

কাজী নজরুল ইসলাম কোন ধরনের পরিবারে জন্মগ্রহণ করেছিলেন?

পাঠ্য অংশের রোকেয়া সাখাওয়াত হোসেন ও কাজী নজরুল ইসলাম উদাহরণে মূলত কী প্রমাণ করে?

মানুষের পরিচয় কীসের উপর নির্ভর করে না?

ভাবটি অনুসারে মানুষ কোন ক্ষেত্রে অমর হতে পারে?

মানুষের জন্ম পরিচয় তার ব্যর্থতা বা সাফল্যের কী?

‘দুর্জন’ অর্থ কী?

‘দুর্জন বিদ্বান হইলেও পরিত্যাজ্য’—ভাবটির মূল বক্তব্য কী?

সাধারণত কাকে এককথায় দুর্জন বলা হয়?

কারো খারাপ হওয়ার সঙ্গে শিক্ষিত হওয়া বা না-হওয়ার কী সম্পর্ক আছে?

খারাপ লোকের সঙ্গে যে মেশে, তাকে অন্যরা কী মনে করে?

বিষধর সাপের মাথায় মণি থাকার পুরোনো বিশ্বাসকে লেখক কোন উদাহরণের সঙ্গে তুলনা করেছেন?

মণি থাকলেও সাপের সঙ্গে থাকা কেমন কাজ?

ভালো লোক নিরক্ষর হলেও তার সঙ্গ কেমন?

সচ্চরিত্র গঠন করা কীসের চেয়েও কঠিন কাজ?

ভাবটির তাৎপর্য অনুসারে কার সঙ্গ প্রত্যাশিত?

ভাবটি অনুযায়ী কোন বৈশিষ্ট্যগুলো থাকলে কোনো কিছুর প্রাণ আছে বলে মনে করা হয়?

মানুষকে অন্যান্য প্রাণী থেকে আলাদা করে কী?

মানুষকে কেন সৃষ্টির সেরা জীব বলা হয়?

মন দিয়ে মানুষ কী গড়ে তোলে?

ইতর প্রাণীর মন না থাকার ফল কী?

‘মন বড়ো’—কাকে বোঝাতে এ অভিব্যক্তি ব্যবহৃত হয়?

‘মন ছোটো’—কেমন লোককে বোঝায়?

মানুষের ভালো-মন্দ পরিমাপের একপ্রকার মাপকাঠি কী?

যার মন নেই, সে কার সঙ্গে তুলনীয়?

ভাব-সম্প্রসারণের তাৎপর্য কী?

‘বই কিনে কেউ দেউলিয়া হয় না’—এ বাক্যের মূল ভাব কী?

মানুষ মৌলিক চাহিদা পূরণের পর অতিরিক্ত অর্থ ব্যয়ের সবচেয়ে ভালো উপায় কী?

বিশ শতকের সূচনায় কোন গোষ্ঠী বই-পাঠের প্রয়োজনীয়তার কথা বলেছিলেন?

মুসলিম সাহিত্য সমাজের দার্শনিকদের মতে বই পড়ার মূল উদ্দেশ্য কী কী?

বই কেনার ব্যাপারে কার্পণ্য করা কেমন?

লেখকের মতে একটা বই কী পর্যন্ত বদলে দিতে পারে?

বইকে লেখক কী বলেছেন?

একটি বইয়ের অর্থমূল্য বইয়ের জ্ঞানের তুলনায় কেমন?

বই কেনার ক্ষেত্রে কার্পণ্য না করার কারণ কী?

ভাবটির তাৎপর্য কী?

কেবল বয়সের মাপকাঠিতে কী বিচার করা যায় না?

বার্ধক্য মানুষের কোন সক্ষমতা হ্রাস করতে পারে?

ভাবটি অনুসারে কোন তরুণরা আসলে তারুণ্যের খোলসে বার্ধক্য লালন করে?

তরুণরা কোন পথের যাত্রী?

যুক্তির আলোয় তরুণরা কী বাতিল করে?

প্রকৃত বৃদ্ধ কারা?

তারুণ্যের বোধ ও অনুভূতি কোন বয়সের মানুষের মধ্যে থাকতে পারে?

বার্ধক্যের প্রকৃত পরিচয় কীসে?

ভাবটির তাৎপর্য অনুসারে দৃষ্টিভঙ্গির পার্থক্যই কী চিহ্নিত করে?

কোন ব্যক্তিরা তারুণ্যের অগ্রযাত্রার পরিবর্তে বিঘ্ন সৃষ্টি করে?

ভাবটি অনুসারে কোন জীবন অন্ধ?

কোন বিদ্যা পঙ্গু?

প্রকৃত বিদ্বান ব্যক্তি কাকে আলোকিত করেন?

বিদ্যাহীন মানুষ সমাজে কেমন?

বিদ্যা মানুষের চিন্তা-ভাবনা ও আচার-ব্যবহারকে কী করে?

মুখস্থ ও গ্রন্থগত বিদ্যা ব্যাবহারিক জীবনে কেমন?

জীবনের সঙ্গে সম্পর্কহীন বিদ্যা মানুষকে কী করে?

প্রকৃত শিক্ষা জীবনের কোন দিককে আলোকিত করে?

অজ্ঞানতার অন্ধকার থেকে মানুষকে কে মুক্ত করতে পারে?

ভাবটির সারসংক্ষেপ কী?

ভাবটি অনুসারে মানবজীবনের সার্থকতা কীসে নিহিত?

কর্মগুণে মানুষ কোথায় জায়গা করে নেয়?

দীর্ঘকাল বেঁচে থেকেও যাদের জীবন স্মরণীয় হয় না, তাদের জীবন কেমন?

একুশ বছরের সংক্ষিপ্ত জীবনে কোন কবি স্মরণীয় হয়ে আছেন?

সুকান্ত ভট্টাচার্যকে কীসের জন্য স্মরণ করা হয়?

ভাষা আন্দোলনের কোন কোন শহিদদের বয়সের দিক দিয়ে তরুণ বলা হয়েছে?

স্মরণীয়-বরণীয় হওয়ার জন্য কী গুরুত্বপূর্ণ নয়?

মহৎ হৃদয়ের মানুষ মানবতার কল্যাণে নিজেকে কী করেন?

ভাব-সম্প্রসারণটি অনুসারে প্রকৃত দীর্ঘজীবী বা চিরজীবী কারা?

ভাবটির তাৎপর্য কী?

মানুষের জীবনে সুখ বা দুঃখ কেমন?

সুখের পরে সাধারণত কী আসে?

সুখে মানুষের কেমন আচরণ ঠিক নয়?

বিপদে মানুষের কেমন আচরণ ঠিক নয়?

মেঘ আকাশকে ঢেকে রাখলে কী হয়?

মেঘ চাঁদকে কতক্ষণ আড়াল করে রাখতে পারে?

পূর্ণিমার রাতে চাঁদের হাসি দেখার সুযোগ কাদের হয়?

দুর্বলচিত্তের মানুষ দুর্দশায় কী হয়?

বিপদে কেমন আচরণ করতে হয়?

ভাবটির তাৎপর্য কী?

প্রকৃত মনুষ্যত্বের পরিচয় কীসের মধ্য দিয়ে পাওয়া যায়?

ভোগ ও ত্যাগ কেমন বিষয়?

মানুষ ভোগে মত্ত হয় কীসের আশায়?

মানুষ ত্যাগ স্বীকার করে কীসের আশায়?

ভোগে মানুষ কোন দোষগুলোকে আপন করে নেয়?

ভোগবাদী মানুষ পরের দুঃখে কী হয়?

ত্যাগী মানুষ কীসের কথা ভাবেন?

ত্যাগী মানুষ কী লাভ করেন?

ভোগবাদী মানুষেরা সমাজে কী ধরনের মর্যাদা পায়?

মনুষ্যত্ব বিকাশে কীসের চর্চার বিকল্প নেই?

‘যে নদী হারায়ে স্রোত চলিতে না পারে / সহস্র শৈবালদাম বাঁধে আসি তারে’—কবিতাংশের মূল ভাব কী?

কৃতিত্ব, সাফল্য ও সমৃদ্ধির জন্য কীসের বিকল্প নেই?

নদীর ধর্ম কী?

স্রোত না থাকলে নদীর কী হয়?

নদীর দুই পাড়ে স্রোতের কারণে কী জন্ম নেয়?

স্রোত রুদ্ধ হলে নদীর বুকে কী জন্ম নেয়?

কোন জাতি গতিহীন হয়ে পড়ে?

পরিবর্তন আর অগ্রগতির প্রধান শর্ত কী?

আধুনিকতা, উন্নয়ন, অগ্রগতি ও সমৃদ্ধির সঙ্গে কী যোগ আছে?

প্রাচীনতাকে আঁকড়ে ধরে নতুন সময়ে টিকে থাকতে চাইলে কী হয়?

গতিহীনতায় কোন কোন ক্ষেত্রের মৃত্যু ঘটে?

‘যে সহে, সে রহে’—এ প্রবচনের মূল ভাব কী?

দুঃসময়ে মানুষের প্রকৃত পরিচয় কীসে?

পরাজয় মেনে নিয়ে কোন কাজ বুদ্ধিমানের পরিচয়?

পাঠ্য অংশে কোন তিনটি গুণের কথা সফলতার জন্য বলা হয়েছে?

লেখকের মতে সবচেয়ে বড়ো চিকিৎসক কে?

কিছু আঘাতের ক্ষেত্রে প্রতিক্রিয়া না দেখিয়ে ধৈর্য ধরলে কী হয়?

ভুল থেকে কী নিতে হবে?

বিপদে কোন ভূমিকায় মানুষের সংগ্রামশীলতার পরিচয় মেলে?

ভাবটির তাৎপর্য কী?